{"id":1050,"date":"2021-01-22T01:56:45","date_gmt":"2021-01-22T01:56:45","guid":{"rendered":"https:\/\/dimensionesturisticas.amiturismo.org\/?p=1050"},"modified":"2021-01-22T01:56:47","modified_gmt":"2021-01-22T01:56:47","slug":"interrogantes-sobre-producciones-y-publicaciones-academicas-en-turismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dimensionesturisticas.amiturismo.org\/en\/interrogantes-sobre-producciones-y-publicaciones-academicas-en-turismo","title":{"rendered":"Interrogantes sobre producciones y publicaciones acad\u00e9micas en turismo"},"content":{"rendered":"<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Interrogantes sobre producciones y publicaciones\nacad\u00e9micas en turismo \/ Questions on tourism academic production<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-normal-font-size\">DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.47557\/UDHI5856\">https:\/\/doi.org\/10.47557\/UDHI5856<\/a><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<p><strong>Noem\u00ed Wallingre<\/strong><br \/><a href=\"mailto:nwallingre@unq.edu.ar\">nwallingre@unq.edu.ar<\/a><br \/><em>Licenciatura en Turismo y Hoteler\u00eda. Universidad Nacional de Quilmes, Argentina<\/em><\/p>\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Fecha de recepci\u00f3n:<\/strong> 4 de mayo de 2018.<br><strong>Fecha de aceptaci\u00f3n:<\/strong> 9 de junio de 2018.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/dimensionesturisticas.amiturismo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/2018-DT-V2N3-08_111-116-Nota-Wallingre.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descargar<\/a><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n        <!-- wrt_print_rt_wp_responsive_tabs_func -->                \n                \n                \n                            \n                \n       \n                              \n            \n              \n                \n                 <!-- wrt_print_rt_wp_responsive_tabs_style --><style>\n                     .tab_set52 .nav-tabs{border:none}\n                     .tab_set52 a{box-shadow:none;border-bottom:none}\n                     .tab_set52  .bordered-tab-contents{\n                         border-bottom: 1px solid #1e73be;\n                         border-left: 1px solid #1e73be;\n                         border-right: 1px solid #1e73be;\n                         border-top: 1px solid #1e73be;\n                         color:#000000;\n                     }  \n                    \n                    .tab_set52  .bordered-tab-contents > .tab-content > .tab-pane1 {\n                        border-left: 1px solid #1e73be;\n                        border-right: 1px solid #1e73be;\n                        color:#000000;\n                    }\n                    \n                   \n                    .tab_set52 .nav-tabs > li.active > a, .tab_set52  .nav-tabs > li.active > a:hover, .tab_set52  .nav-tabs > li.active > a:focus{\n                        \n                         border-top: 1px solid #1e73be; 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(2018). Interrogantes sobre producciones y publicaciones acad\u00e9micas en turismo. <em>Dimensiones Tur\u00edsticas, 2<\/em>(3), 111-116. https:\/\/doi.org\/10.47557\/UDHI5856<\/p>\n<\/div>\n                                                            <\/div>\n                      <\/div>\n                     <\/div>\n                <\/div>\n              \n                <!-- wrt_print_rt_wp_responsive_tabs_script --><script>\n                    \n                    var orgUltab_set52='';\n                     var activeTabtab_set52='';\n                     \n                     function changeLiToMenutab_set52(activeLi){\n                         \n                        var flag=false;\n                        var width=0; \n                        var width_=0; \n                        var menuWidth=50;\n                        var mainconWidth=jQuery(\" #tab_set52 .tab-main-container\").width();\n                        \n                        jQuery( \"#tab_set52 .ultab_set52\" ).html(orgUltab_set52.html());\n                        \n                        jQuery( \".li_69ea25d62dd2b\" ).each(function( index ) {\n                            \n                          width_=width_+jQuery(this).width();\n                          \n                        }); 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Plantea que el clima de  \u00e9poca  fomenta lo irracional  y una l\u00f3gica orientada a la productividad \u2013acad\u00e9mica\u2013 a toda costa, incluso  bajo riesgo de  que los resultados sean  d\u00e9biles o err\u00f3neos, lo que deriva en una carrera encaminada  hacia la cantidad y velocidad en que se produce;  tambi\u00e9n a la superespecializaci\u00f3n que, entre otros aspectos, debido a su enorme magnitud,  impide estar al tanto de todo lo  que se publica. Todo ello en desmedro de colocar el acento en la calidad  y profundidad y en lograr aportes reales  para que las publicaciones visualicen y  contribuyan con el  avance de los procesos educativos y cient\u00edficos.  Respecto de la  hiperespecializaci\u00f3n, Edgar Mor\u00edn (1999), el padre de la teor\u00eda de la complejidad, permite reforzar que la misma impide ver tanto lo global (que fragmenta en  parcelas), como lo esencial (que disuelve); adem\u00e1s  de tratar correctamente los problemas  particulares que solo pueden plantearse y  pensarse en un contexto, porque los problemas \n  esenciales nunca son parcelados y los problemas globales son cada vez m\u00e1s esenciales. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  De Ambrosio (2018) indaga sobre si los mecanismos indicados hacen que la ciencia funcione mejor, se explote todo el potencial creativo de las disciplinas, o si \u00fanicamente alimenta la m\u00e1quina burocr\u00e1tica de producir <em>papers <\/em>o, quiz\u00e1, solo sea una industrializaci\u00f3n de la  producci\u00f3n del conocimiento que genera cierto aburguesamiento que conspira contra  las  ideas creadoras;  todo dependiente de un sistema de fondos, becas,  subvenciones y ascensos en la carrera de investigador. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  De esta manera, se transitan tiempos en los cuales quienes  se dediquen a la investigaci\u00f3n tienen que saber vender su idea y centrarse en la cantidad  m\u00e1s que en la calidad  de lo que producen y  publican, hacerlo en tiempo r\u00e9cord y  dentro de  plazos  cortos, muchas veces supeditados a las tem\u00e1ticas que requieren los sistemas de financiaci\u00f3n (agencias  gubernamentales, universitarias, privadas). Los cient\u00edficos, y sus proyectos, son evaluados, b\u00e1sicamente, a partir de la cantidad de trabajos publicados y  tambi\u00e9n por donde publican,  ya  que hay <em>rankings <\/em>de revistas de mayor o  menor renombre o prestigio. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Para el caso de Am\u00e9rica Latina, Cantoral (2007) se\u00f1ala que, en la d\u00e9cada  de los setenta del siglo xx, las pol\u00edticas universitarias latinoamericanas no  planteaban a sus profesores la necesidad  de publicar como requisito de permanencia, reconocimiento o promoci\u00f3n. En cambio, la universidad de los a\u00f1os ochenta, y sobre todo de los noventa,  bas\u00f3 su modelo de desarrollo en la evaluaci\u00f3n de los logros de los profesores, de los grupos de investigaci\u00f3n  y de los \u00edndices institucionales asociados  con la productividad. El requisito para otorgar reconocimientos o promociones ha  sido,  desde entonces, fundamentalmente la publicaci\u00f3n. Dice el  autor que es as\u00ed como en esos a\u00f1os se  estableci\u00f3 la  m\u00e1xima: no hay nada peor que no publicar. Indica que, con los cambios en las formas de evaluar el  m\u00e9rito acad\u00e9mico, se ha ido consolidando una nueva variante que apunta: s\u00ed hay algo peor que no publicar, es publicar y que nadie te lea (o te cite). Esta postura deja entrever que la regi\u00f3n  se adhiere a las tendencias y  lineamientos globales  vigentes. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bf<\/strong><strong>Y  en <\/strong><strong>e<\/strong><strong>l turismo c\u00f3mo estamos?<\/strong><\/p>\n<p>Si bien puede pensarse que  las exigencias descritas recaen particularmente  \u00a0en quienes se dedican a investigar en el marco de las ciencias  duras, tal situaci\u00f3n se extiende,  generaliza y comprende tambi\u00e9n  a las ciencias humanas y sociales, y  a aquellos campos de estudio de menor trayectoria en el tiempo, donde se incluye al turismo. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  El estudio del turismo ha atravesado diferentes etapas \u00a0evolutivas (desde finales  del siglo xix), as\u00ed como distintas corrientes ideol\u00f3gicas y epistemol\u00f3gicas para su pensamiento \u2013conviene resaltar que, al  respecto, a\u00fan no existe un verdadero consenso\u2013, que, sin duda, inciden en las tem\u00e1ticas de investigaci\u00f3n y en las producciones acad\u00e9micas que se  publican. Adem\u00e1s, su abordaje cient\u00edfico transit\u00f3 y transita los enfoques interdisciplinares, multidisciplinares o transdisciplinares, entre los cuales  se entrelazan miradas encontradas con postulados m\u00e1s o menos favorables hacia uno u  otro, dependiendo, en particular, de la formaci\u00f3n disciplinar de quien se exprese. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  De cualquier modo, todo ello ha contribuido a avanzar en la construcci\u00f3n del conocimiento del turismo, campo disciplinar que a\u00fan sigue siendo de desarrollo reciente respecto de otros m\u00e1s antiguos. Hay que rescatar que la b\u00fasqueda de la cientificidad del turismo contin\u00faa y permite despojar los estudios y los an\u00e1lisis de la subjetividad, de  los preconceptos, de los mitos y hasta de la fantas\u00eda. \u00a0Y porque, \u00a0en todo caso, se  puede  generar conocimiento vulgar caracterizado por ser normalmente superficial, subjetivo y acr\u00edtico,  a diferencia del conocimiento cient\u00edfico que es objetivo y reproducible (porque es un proceso que permite que otros investigadores arriben a iguales resultados) y  sistem\u00e1tico (porque se trata de conocimientos ordenados l\u00f3gicamente empleando procedimientos t\u00e9cnicos, que adem\u00e1s  deben contar con un m\u00e9todo) (Schl\u00fcter, 2000). <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Actualmente, y siguiendo  los lineamientos globales, quienes se dedican a la investigaci\u00f3n \n  y al estudio del turismo quedan tambi\u00e9n comprendidos en los desaf\u00edos  de publicar o desaparecer, y los sistemas universitarios y  de investigaci\u00f3n eval\u00faan el desempe\u00f1o de sus docentes-investigadores en gran parte a partir de su nivel de productividad en las publicaciones. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Ahora bien, en el turismo \u00a0\u00bfqu\u00e9 tipo de investigaci\u00f3n se produce y publica?: \u00bffundamental o te\u00f3rica, que propone nuevos conceptos y  marcos referenciales? o  \u00bfaplicada, m\u00e1s pragm\u00e1tica  y emp\u00edrica?; \u00bfsobre qu\u00e9 tipolog\u00edas o tem\u00e1ticas  se investiga y publica?; \u00bfla investigaci\u00f3n que se realiza se focaliza en la calidad y profundidad de sus resultados?; \u00bfaporta verdaderos avances en los procesos cient\u00edficos del turismo?.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>    Al intentar dar respuesta a esos interrogantes, surgen puntos de vista diferenciales \n    seg\u00fan los autores. V\u00e9anse  solo algunos. Para Tribe (cit. en Panosso Netto, 2011), existen tres tem\u00e1ticas claras de  investigaci\u00f3n en turismo: los negocios, las ciencias sociales  y la cr\u00edtica. Castillo Nechar y Panosso Netto (2010), basados en  otros autores, observan que  un alto porcentaje de los estudios en turismo son descriptivos, de estad\u00edstica descriptiva,  de corte econ\u00f3mico  y de impactos socioculturales, los que prevalecen  por sobre los de car\u00e1cter acad\u00e9mico (te\u00f3rico-conceptual). Tribe distingue  adem\u00e1s dos grupos muy claros en  la investigaci\u00f3n del turismo: los interesados en  las cuestiones  empresariales del turismo y los interesados  en cuestiones no  empresariales (ambientales, sociales  u otras). C\u00e9sar Dachary (2005) focaliza los referentes de  la investigaci\u00f3n contempor\u00e1nea en  turismo en los cambios de la sociedad  y el trabajo, en las nuevas dimensiones del tiempo y el espacio, en las nuevas tecnolog\u00edas  y la magia del turismo, en el turismo como modelo de desarrollo y de recolonizaci\u00f3n, en una nueva geograf\u00eda del  turismo, en el ambiente y las nuevas opciones del turista y la cultura. Cuando alude a  las tipolog\u00edas de  su investigaci\u00f3n rescata,  por un lado, los estudios micro, incluyendo como temas particulares los del mercado-perfil del turista; como temas vinculados al  turismo, los impactos y  la contaminaci\u00f3n, y  los temas compartidos con el  turismo como la moda y  la seguridad. Por otro lado, los estudios  macro, diferenci\u00e1ndolos, seg\u00fan el universo, en  corredor, pa\u00eds, regi\u00f3n,  comarca; seg\u00fan el  proceso, en  transici\u00f3n de  zonas  aisladas o marginales, creaci\u00f3n de polos; seg\u00fan el tema  dominante, en naturaleza, historia, cultura; seg\u00fan la estrategia de desarrollo,  en sustentable, viable econ\u00f3micamente; y, seg\u00fan el  mundo,  en rural o  urbano. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>    Por su parte, Pearce (2003)  plantea que la mayor\u00eda  de las orientaciones  adoptadas en la investigaci\u00f3n tur\u00edstica no est\u00e1 vinculada  entre s\u00ed (anteriores y  actuales), dando lugar a  una producci\u00f3n  muy atomatizada; la mayor parte fue realizada en forma individual o en peque\u00f1os  equipos (limitadas competencias y recursos) centr\u00e1ndose en sectores espec\u00edficos  (transporte, alojamiento, atractivos, demanda,  otros); se produjo muy poca investigaci\u00f3n  sistem\u00e1tica (que comprenda m\u00faltiples aspectos y  dimensiones) y atrajo investigadores de una gran variedad de disciplinas, as\u00ed como tambi\u00e9n que hay poca investigaci\u00f3n multidisciplinar. Cuando  se refiere a las orientaciones  futuras de la investigaci\u00f3n del turismo, alude a las tendencias de una mayor dispersi\u00f3n geogr\u00e1fica de los nuevos destinos,  muchos en desarrollo y otros en franco crecimiento, lo cual concibe nuevos temas a investigar y  cree, por lo tanto, que son necesarias nuevas preguntas que permitan orientarlos. Sostiene que  las posibles respuestas estar\u00e1n producidas  con mayor claridad en la  direcci\u00f3n a  seguir  y sustentada en la pregunta \u00bfc\u00f3mo se logra?, y ensaya tres posibilidades: la  amplitud geogr\u00e1fica (enfoques supranacionales, nacionales, regionales, locales), la integraci\u00f3n de los marcos de actuaci\u00f3n (claros y  anal\u00edticos que permitan soluciones m\u00e1s integradas) y  los \n    desarrollos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos (generar bases conceptuales \u2013teor\u00eda y  m\u00e9todo\u2013). <\/p>\n  <p>&nbsp;<\/p>\n  <p>Para Ortega, Rodr\u00edguez y Cobo (2003),  la investigaci\u00f3n del turismo se viene realizando desde hace mucho tiempo por diferentes instituciones, asociaciones o empresas vinculadas  con la actividad. La menos  conocida es la promovida por las empresas, porque no tiene por finalidad ser  difundida, sino constituirse en el motor para obtener un conocimiento propio que les permita adoptar acciones  o  estrategias futuras; en  cambio, la que tiene su origen en las instituciones (universitarias, asociaciones, otras) est\u00e1  m\u00e1s abierta a la difusi\u00f3n. <\/p>\n  <p>&nbsp;<\/p>\n  <p>    Esta \u00faltima  perspectiva alude a que la investigaci\u00f3n no necesariamente  \u00a0debe concentrarse en los niveles acad\u00e9micos; m\u00e1s bien hay que reconocer el conocimiento t\u00e1cito  producido por las empresas,  la administraci\u00f3n p\u00fablica,  las organizaciones no gubernamentales y los centros independientes que pueden incorporar diversos intereses y, por lo tanto,  los temas de  investigaci\u00f3n variar\u00e1n dependiendo de quienes los promuevan y  realicen. Sin embargo,  la construcci\u00f3n  ideol\u00f3gica y epistemol\u00f3gica tiene su centro en los \u00e1mbitos y niveles acad\u00e9micos y es desde donde se genera la mayor\u00eda de las publicaciones. Dicho de otro modo, la transferencia del conocimiento construido se realiza  desde estos \u00faltimos. <\/p>\n  <p>&nbsp;<\/p>\n  <p>    Otra aportaci\u00f3n a tener en cuenta es que mayoritariamente las publicaciones en turismo, por lo menos en Latinoam\u00e9rica, se sostienen en la investigaci\u00f3n emp\u00edrica y basada en  an\u00e1lisis de casos, en  general de peque\u00f1a escala (territorial, \u00a0empresarial, gubernamental), y son muy escasos  los aportes te\u00f3ricos y  metodol\u00f3gicos. Adem\u00e1s, en  muchas oportunidades, es posible observar determinadas inconsistencias o  falta de solidez metodol\u00f3gicas en su desarrollo.  A su vez, los aportes son producidos  por profesionales de una enorme diversidad de disciplinas \u2013que abarcan desde la econom\u00eda hasta la antropolog\u00eda,  por citar dos extremos\u2013, cada uno de los cuales realiza un abordaje a partir de su formaci\u00f3n de grado desde donde orienta la  investigaci\u00f3n, y  desde  un desconocimiento generalizado de las  reales construcciones, complejidades y conceptos del turismo. Por lo tanto, sus resultados son influenciados por otros campos disciplinares que imposibilitan captar la complejidad del tejido del turismo en su conjunto. <\/p>\n  <p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Un<\/strong><strong>a  mirada futura sobre las <\/strong><strong>producciones <\/strong><strong>y publicaciones acad\u00e9micas en turismo<\/strong><\/p>\n  <p>Retomando  a De Ambrosio (2018)  sobre su postura sostenida en la necesidad de &ldquo;publicar  o  perecer&rdquo;, este plantea que, en el  \u00e1mbito universal, se est\u00e1 intentando buscar otras opciones, al punto de  proponerse una llamada &ldquo;ciencia lenta&rdquo; (<em>slow science<\/em>) impulsada por algunos fil\u00f3sofos y  emparentada con otros fen\u00f3menos <em>slow <\/em>vigentes en el mundo. Tiende, seg\u00fan el autor, a que la producci\u00f3n  cient\u00edfica deje de lado la b\u00fasqueda de resultados cuantitativos y tenga una  visi\u00f3n m\u00e1s macro del para qu\u00e9 se hace  ciencia, qui\u00e9n usar\u00e1 los resultados en cada caso y con qu\u00e9 intencionalidad. Para esta perspectiva, de lo que se trata es que los procesos  cient\u00edficos sean pol\u00edticos, en el mejor sentido de esa palabra,  y que la creatividad se libere de las presiones  productivistas. El autor cita al bi\u00f3logo e investigador Alberto Kornblihtt,  quien pone el \u00e9nfasis en  lo que debiera ser la base de toda pr\u00e1ctica  cient\u00edfica: curiosidad  y libertad, y explica  que la misi\u00f3n de un cient\u00edfico es  investigar sobre  la base de preguntas que no han sido a\u00fan respondidas, para obtener hallazgos y nuevas conclusiones. Entiende  que, en este proceso, es necesario hacer p\u00fablicas las conclusiones para que otros cient\u00edficos las lean, las verifiquen, las comenten, las refuten, las critiquen. O se inspiren para iniciar o  continuar sus propias  investigaciones.  Es decir: publicar debe ser la consecuencia de haber encontrado algo,  y no un fin en s\u00ed mismo. <\/p>\n  <p>&nbsp;<\/p>\n  <p>  Desde este interesante planteamiento, y retomando algunos  interrogantes ya expuestos, en el campo de estudio del turismo es pertinente indagar sobre: <\/p>\n<ul>\n    <li> si se est\u00e1 haciendo ciencia te\u00f3rica o aplicada; <\/li>\n    <li> qu\u00e9 tem\u00e1ticas se est\u00e1n produciendo y  publicando; <\/li>\n    <li> qu\u00e9 tipo de art\u00edculos o  textos se escriben y  publican (investigaci\u00f3n, did\u00e1cticos, ensayos, revisi\u00f3n); <\/li>\n    <li> si se conoce lo que otros profesionales est\u00e1n publicando, en particular sobre la  tem\u00e1tica que es de nuestro inter\u00e9s; <\/li>\n    <li> si cuando se cree que se est\u00e1 innovando,  se verifica que no se est\u00e9 repitiendo a <br \/>\n      otros  autores; <\/li>\n    <li> si las producciones que se publican contribuyen a mejorar\/ampliar los procesos  de ense\u00f1anza-aprendizaje y  la investigaci\u00f3n; si  permiten la transferencia a las organizaciones empresariales, gubernamentales, y  a la sociedad en su conjunto; <\/li>\n    <li> si se producen nuevos desarrollos te\u00f3ricos, m\u00e9todos y nuevas t\u00e9cnicas para apuntalar los avances; <\/li>\n    <li> si prevalece la calidad y  la profundidad  de los resultados por sobre la cantidad. <\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tender hacia una s\u00f3lida construcci\u00f3n  en el avance de la investigaci\u00f3n en turismo contin\u00faa siendo una necesidad porque es un pilar fundamental para fortalecer no solo el  campo disciplinar sino tambi\u00e9n la actividad. Adem\u00e1s, hay que preguntarse sobre qu\u00e9  tipo de art\u00edculos priorizan en sus publicaciones las revistas acad\u00e9micas especializadas en turismo; si son equitativas en sus elecciones, si se valora la calidad y  profundidad de  los resultados. Otra preocupaci\u00f3n que se presenta es si no se estar\u00e1 \u2013de  tanto privilegiar las publicaciones en <em>papers\u2013 <\/em>descuidando las publicaciones de buenos libros de textos que hist\u00f3ricamente han nutrido \u2013y deber\u00edan  seguir haci\u00e9ndolo\u2013 los procesos integrales de ense\u00f1anza-aprendizaje, y de la investigaci\u00f3n del turismo. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Asimismo, desde los \u00e1mbitos acad\u00e9micos se debe tener presente que no solo hay que investigar para instrumentar la realidad  (mercado y Estado), sino tambi\u00e9n con el prop\u00f3sito de construir bases s\u00f3lidas para una epistemolog\u00eda del turismo. Como la investigaci\u00f3n aplicada prevalece ampliamente por sobre la  investigaci\u00f3n te\u00f3rica en cuanto generadora de  ideas o teor\u00edas, esta  \u00faltima deber\u00eda tener una mayor promoci\u00f3n  institucional. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Para finalizar, es  pertinente buscar respuestas  \u00a0a los interrogantes planteados y, de ser \n  necesario, revisar y redefinir el camino  transitado para que permita construir una visi\u00f3n de futuro en concordancia con los  desaf\u00edos que en  el campo de estudio del  turismo se  presentan. De lo contrario, no se legar\u00e1n grandes y  nuevas contribuciones, y  solo  se seguir\u00e1 cumpliendo  con los par\u00e1metros cuantitativos de producci\u00f3n que las distintas organizaciones requieren. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>F<\/strong><strong>uente<\/strong><strong>s consultadas<\/strong><\/p>\n<p>Ambrosio, M. de. (11 de marzo de 2018). La ciencia, v\u00edctima  del &ldquo;publicar o perecer&rdquo;. <em>The <\/em><em>N<\/em><em>aci\u00f3n<\/em>. Recuperado  \u00a0de  \u00a0https:\/\/www.lanacion.com.ar\/2115347-la-ciencia-victima-del-publicar-o-perecer <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Cantoral, R. (Noviembre, 2007). \u00bfPublicar o perecer, o publicar  y perecer? <em>R<\/em><em>elime, <\/em><em>1<\/em><em>0<\/em>(3), \n  311-313. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Castillo Nechar, M. y Panosso Netto, A. (2010). <em>Epis<\/em><em>t<\/em><em>emolog\u00eda<\/em><em>del turismo.  Estudios <\/em><em>cr\u00edticos<\/em>. \n  M\u00e9xico: Trillas. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  C\u00e9sar Dachary, A. (2005). La construcci\u00f3n del paradigma del turismo: un camino interdisciplinario.\u00a0 Congreso <em>La creatividad en <\/em><em>el turismo para el nuevo milenio <\/em>[cd]. Universidad Nacional  del Comahue, Neuqu\u00e9n. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Mor\u00edn, E. (1999). <em>Los siete saberes  necesarios para <\/em><em>la educaci\u00f3n del futuro<\/em>. Buenos Aires: \n  Ediciones Nueva Visi\u00f3n. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Ortega, E., Rodr\u00edguez, \u00a0B. y Cobo, F. (2003). La investigaci\u00f3n del  turismo a trav\u00e9s de las tesis doctorales. Un an\u00e1lisis comparativo entre Espa\u00f1a, Estados Unidos y  Francia. En E.  Ortega (coord.), <em>Investigaci\u00f3n y estrategias tur\u00edsticas <\/em>(pp. 65-90). Madrid: Thomson. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Panosso Netto, A.  (2011). <em>Filosof\u00eda do turismo<\/em>. <em>Teor\u00eda <\/em><em>e epistemolog\u00eda <\/em>(2\u00aa ed.). S\u00e3o Paulo: \n  Aleph. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>  Pearce, D. (2003). Orientaciones  actuales y futuras en la  investigaci\u00f3n tur\u00edstica. En E. Ortega (coord.), <em>Investigaci\u00f3n <\/em><em>y estrategias tur\u00edsticas <\/em>(pp. 91-106). Madrid: Thomson.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Schl\u00fcter, R. (2000). <em>Investigaci\u00f3n en turismo y hoteler\u00eda. <\/em>Buenos Aires: Centro de Investigaciones y Estudios Tur\u00edsticos. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Interrogantes sobre producciones y publicaciones acad\u00e9micas en turismo \/ Questions on tourism academic production DOI: https:\/\/doi.org\/10.47557\/UDHI5856 Noem\u00ed Wallingrenwallingre@unq.edu.arLicenciatura en Turismo y Hoteler\u00eda. 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